Towarzystwo Przyjaciół Szkół Społecznych 101 w Olsztynie realizuje projekt „Kompetencje, dobrostan, równość – kompleksowe wsparcie edukacyjne uczniów SP 101 w Olsztynie” (nr FEWM.06.03-IZ.00-0057/26) w ramach programu regionalnego Fundusze Europejskie dla Warmii i Mazur 2021–2027 współfinansowanego ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego Plus, Priorytet 6 Edukacja i kompetencje EFS+, Działanie 6.3 Edukacja ogólnokształcąca.
Okres realizacji projektu: 01.10.2026 r. – 30.06.2027 r.
CEL PROJEKTU
CELEM PROJEKTU jest zdobycie kompetencji kluczowych, umiejętności podstawowych i przekrojowych wynikających z indywidualnych potrzeb 80 uczniów (44K, 36M) ze Społecznej Szkoły Podstawowej 101
w Olsztynie, w tym minimum 40% uczniów z SPE poprzez realizację zajęć dodatkowych, stworzenie warunków dla realizacji edukacji włączającej poprzez organizację zajęć uzupełniających oraz zakup pomocy dydaktycznych i sprzętu, zdobycie kompetencji przez 16 nauczycieli (14K, 2M) z ww. SP poprzez organizację szkoleń oraz wzmocnienie postaw antydyskryminacyjnych u 100% uczniów i nauczycieli objętych wsparciem w projekcie oraz 10 rodziców (8K, 2M) z ww. SP w okresie od 01.10.2026 do 30.06.2027.
PROJEKT OBEJMIE WSPARCIEM:
– Społeczną Szkołę Podstawową 101 w Olsztynie,
– 80 uczniów i uczennic szkoły (44 dziewczęta i 36 chłopców), w tym min. 32 uczniów ze specjalnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi,
– 16 nauczycieli i nauczycielek szkoły,
– 10 rodziców i opiekunów prawnych uczniów.
PROJEKT ZAKŁADA:
1) Wsparcie uczniów, w tym kształtowanie kompetencji kluczowych, umiejętności podstawowych i przekrojowych wynikających z ich indywidualnych potrzeb – bezpłatne zajęcia rozwijające: edukacja finansowa z wykorzystaniem metody Design Thinking i LEGO® Serious Play®, warsztaty medialne, cyfrowe i AI, kulinarna profilaktyka, mediacje rówieśnicze, edukacja przez ruch, „Erwin next level” – zajęcia z pierwszej pomocy i ratownictwa medycznego, STEAM Junior – programowanie i robotyka, English Senso Lab, Ekologia wokół nas, zajęcia językowe z języka angielskiego i hiszpańskiego.
2) Wyjazdy edukacyjne
3) Tworzenie warunków dla realizacji edukacji włączającej, w tym uwzględniającej potrzeby wynikające z niepełnosprawności lub innej niekorzystnej sytuacji – indywidualne zajęcia „Odkrywanie siebie w ciszy” dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz doposażenie szkoły w pomoce dydaktyczne i sprzęt
4) Wsparcie nauczycieli, dające możliwość nabywania oraz doskonalenia kompetencji, przygotowujące ich do kształcenia zorientowanego na ucznia zgodnie ze Zintegrowaną Strategią Umiejętności 2030 – szkolenia z komunikacji bez przemocy (NVC), odporności psychicznej, pracy z dzieckiem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym ze spektrum autyzmu, komunikacji z rodzicami oraz projektowania edukacji z wykorzystaniem Design Thinking.
5) Działania uświadamiające skierowane do uczniów, nauczycieli oraz rodziców związane z przeciwdziałaniem dyskryminacji – warsztaty „Stop dyskryminacji” budujące postawy tolerancji, akceptacji różnorodności oraz dobrostan społeczności szkolnej.
ZAŁOŻONE REZULTATY PROJEKTU:
– co najmniej 64 uczniów i uczennic nabędzie kompetencje po opuszczeniu programu, potwierdzone zgodnie z metodyką weryfikacji kompetencji EFS+,
– co najmniej 64 uczniów rozwinie w sposób praktyczny min. 2 umiejętności podstawowe (w tym matematyczne) i min. 2 umiejętności przekrojowe,
Dodatkowo, w ramach szczegółowych form wsparcia, uczniowie nabędą kompetencje m.in. w zakresie:
– edukacji finansowej i przedsiębiorczości,
– edukacji medialnej, cyfrowej i sztucznej inteligencji,
– zdrowego żywienia i profilaktyki zdrowotnej,
– języka angielskiego i hiszpańskiego oraz kompetencji międzykulturowych,
– mediacji i rozwiązywania konfliktów,
– pierwszej pomocy,
– programowania, robotyki i kompetencji przyszłości (STEAM),
– edukacji przyrodniczej i ekologicznej.
Projekt obejmie wsparciem co najmniej 32 uczniów ze specjalnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi, którzy wezmą udział we wszystkich formach zajęć (min. 40% miejsc w każdej grupie), a 10 z nich – w indywidualnych zajęciach wspierających samoregulację i rozwój społeczno-emocjonalny. Szkoła zostanie doposażona w sprzęt i pomoce dydaktyczne niezbędne do realizacji edukacji włączającej.
Wszyscy uczestnicy projektu – 80 uczniów, 16 nauczycieli i 10 rodziców/opiekunów – wezmą udział w zajęciach z zakresu postaw antydyskryminacyjnych, tolerancji i dobrostanu.
Co najmniej 13 nauczycieli i nauczycielek uzyska kompetencje potwierdzone zaświadczeniem, w tym w zakresie pracy z uczniem ze specjalnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi.
Co najmniej 8 rodziców/opiekunów prawnych uzyska kompetencje w zakresie wspierania dziecka w budowaniu postaw tolerancji, empatii i bezpieczeństwa w sieci.
Wartość projektu: 786 854,18 zł
DOKUMENTY:
Regulamin rekrutacji i uczestnictwa w projekcie
Załącznik 1 Szczegółowy opis form wsparcia
Załącznik 2a_Formularz zgłoszeniowy uczeń
Załącznik 2b Formularz zgłoszeniowy nauczyciela
Załącznik 2c Formularz zgłoszeniowy rodzic
Załącznik 3a Deklaracja uczestnictwa – uczeń
Załącznik 3b Deklaracja uczestnictwa – nauczyciel,rodzic
Społeczny Zespół Przedszkolno-Szkolny 101 w Olsztynie
